Knapper og glansbilder
Kunnskap er Høyres viktigste sak. Ingen andre partier har så høy skolepolitisk troverdighet som Høyre. Men partiets siste utspill minner slett ikke om det kloke, kunnskapsbevisste Høyre vi vanligvis kjenner. To av Høyres mest lovende statsrådsemner, Ine Marie Eriksen Søreide og Torbjørn Røe Isaksen, frontet i helgen et forslag om mer belønning i skolen gjennom medaljer og rangering av elever. Dagen etter ble utspillet dementert, men Eriksen Søreide og Røe Isaksen snubler i forsøket på å nyansere et utspill som bare blir stående igjen som overfladisk, platt og rett og slett helt unødvendig.
I revidert form heter det nå at Høyre ikke vil rangere elever, men belønne dem. Belønningen skal skje ikke ulikt de metodene fra den gamle søndagsskolen, med nær sagt knapper og glansbilder. På samme måten som elevene tar svømme-knappen, skal de også kunne ta “matteknappen” eller “norskknappen”. Det er mye som kan sies om et slikt forslag, men her nøyer vi oss med to ankepunkter. Alle foreldre vet at de skoleflinke elevene savner utfordringer i skolen. De savner ro, bedre muligheter til konsentrasjon, tettere oppfølging og fremragende pedagoger. De savner derimot ikke belønning i form av stjerner og medaljer, for de belønnes godt allerede, blant annet gjennom karaktersystemet og det sosiale spillet som foregår i et klasserom.
Dernest kler det ikke partiet Høyre at politikere vil styre selve pedagogikken på detaljnivå. Det er ingen politisk oppgave å dele ut et visst antall gull-, sølv- og bronsemedaljer til norske rektorer og dermed styre den enkelte pedagogs arbeidshverdag. Politikernes oppgave er å sørge for gode rammebetingelser, mens det er rektors ansvar og hver enkelt lærers oppgave å legge opp den daglige undervisningen i henhold til de planer som foreligger. Høyre trenger å komme på offensiven i denne valgkampen, og partiet vet så inderlig godt at deres aller beste kort er skolepolitikken. I hvert fall har det vært slik – inntil helgens lite gjennomtenkte utspill. Nettopp derfor skulle man tro at Høyre hadde noe mer vettugt å komme med enn et forslag som bare er interessant fordi det er så dårlig.
Leder i Drammens Tidende 29. juli 2009
About The Author
oddmyklebust
Jeg er lederskribent og kommentator i Drammens Tidende. Denne bloggen inneholder publiserte artikler i DT og øvrige synspunkter om medier, samfunn og smått og stort i Drammensregionen.
Other posts byoddmyklebust
Author his web sitehttp://blog.dt.no/oddmyklebust
Jeg også synes dette forslaget fra Høyre var rart, og jeg hadde egentlig håpet at skolepolitikkens entre i valgkampen kunne vært bedre. Spørsmålet nå er vel hva Høyre vil gjøre med denne saken. Å delvis dementere deres utspill er en ting, men det er jo akkurat nå de blir nødt til å komme med de bedre deler av sin skolepolitikk, så vi kan diskutere noe litt bedre enn akkurat dette med glansbilder.
Selv kunne jeg godt tenke meg å høre mer om hvordan Høyre har tenkt seg at de flinkeste elevene skal utfordres mer i den offentlige skolen.
Flott leder! Jeg har forsøkt å utdype litt i min egen blogg her:
http://fenilsen.wordpress.com/2009/07/29/konkurranseskolen-fra-en-annen-vinkel/
Hei. Jeg er sjelden enig med Høyre – og kan være enig i at dette utspillet virker litt tafatt. Men som mor til barn på internasjonal skole i utlandet,og med masse erfaring fra norsk skole, ser jeg at de likevel har et poeng mht belønning av skoleprestasjoner. Dette kan nemlig gjøre noe med hele holdningen til skole og skolearbeid. Sånn jeg ser det, er nemlig et av hovedproblemene med norsk skole at det ikke er kult å være skoleflink. Det er gerit å være litt flink, men er du veldig flink, blir du fort sett litt rart på. (Nevne jeg janteloven…?. For to år siden fikk en rektor i Modum masse pepper fordi han tillot seg å dele ut roser til de avgangselevene som oppnådde strålende resultater. Jeg synes det er hårreisende at ikke lederen i en kunnskapsbedrift skal få lov til å gi en ekstra påskjønnelse til noen som har oppnådd gode resultater, noe som vel er målet med hele bedriften. Når det er sagt, mener jeg at det også må være lov å bruke fantasien litt. Det bør også kunne være lov å premiere elever for andre prestasjoner enn faglige, for eksempel for å ha utvist omsorg for medelever, for å ha utfordret seg selv osv. Dette kan kanskje høres ut som enkle løsninger, og dette er selvsagt ikke nok alene – det er massevis av andre utfordringer i norsk skole også – men jeg er overbevist om at premiering av enkeltprestasjoner på sikt vil gi en holdningsendring som er helt nødvendig i norsk skole!